Hoorrecht van de leerling

Vmbo bbl en kbl  

Leerlingen in de vmbo bbl- en kbl-leerwegen scoren in de leerlingtevredenheidsenquête iets onder de benchmark op de thema’s ‘zicht op begeleiding’ en ‘sociale veiligheid’. Deze uitkomsten zijn besproken met leerlingen in klankbordgroepen. Uit deze gesprekken blijkt dat leerlingen tevreden zijn over de manier waarop de begeleiding is georganiseerd. Zij benoemen wel dat sommige leerlingen zich minder prettig kunnen voelen, maar geven aan dat dit niet zozeer samenhangt met de inrichting van de begeleiding door de school. 

Leerlingen waarderen het intensieve toezicht, ook tijdens vrije momenten en in open ruimtes, wat bijdraagt aan een sterk veiligheidsgevoel. Daarnaast ervaren zij dat er veel mogelijkheden zijn voor extra ondersteuning. Een aandachtspunt dat leerlingen benoemen, is dat niet iedereen op de hoogte is van deze mogelijkheden. Zij geven aan dat het helpend zou zijn als mentoren dit expliciet blijven benoemen. Ook wordt genoemd dat niet iedere leerling een sterke band met de mentor ervaart. Het is daarom belangrijk om duidelijk te maken bij wie leerlingen terechtkunnen als zij hun hulpvraag niet bij de mentor willen of kunnen neerleggen. De voorzieningen zijn er, maar de zichtbaarheid kan beter. 

Campus 
Leerlingen op de Campus scoren in de leerlingtevredenheidsenquête iets onder de benchmark op individuele begeleiding en evaluatie van vorderingen. Uit gesprekken met leerlingen tijdens SLB-lessen en panelgesprekken blijkt dat er verschillen zijn in de aanpak van het mentoraat door mentoren. 

Sommige mentoren hebben veel contact met leerlingen en begeleiden intensief. Anderen begeleiden meer op afstand, waardoor er minder nabijheid wordt ervaren. Leerlingen voelen zich over het algemeen veilig bij ons op school. 

Verwerking van leerling input 
De input die wij van leerlingen ontvangen, wordt eerst op teamniveau geanalyseerd door de leerlingbegeleiding. Vervolgens wordt deze besproken in het schoolbrede overleg van de leerlingbegeleiding. Per team worden aandachtspunten geformuleerd, die worden gedeeld met de schoolleiding en worden meegenomen in de plannen voor het nieuwe schooljaar. 

Als school evalueren wij onze leerlingbegeleiding jaarlijks, in samenhang met de feedback van leerlingen. In schooljaar 2026–2027 leggen wij extra focus op het versterken van het mentoraat en op een goede samenwerking met het ondersteuningsteam, zodat iedere leerling zich gezien, gehoord en begrepen voelt.